我们的家乡
伴随疫情的结束，孩子们热烈的讨论着疫情期间游玩的经历。“我去了中华门城堡、墙上还有很多旗子。”“我去了夫子庙，我看到了状元鼓。”“我回了老家，我去了南京眼。……”孩子们说的头头是道，小伙伴们听的津津有味，于是关于“家乡”的话题悄悄地诞生了……
家乡的土，家乡的水，家乡是幼儿成长的摇篮，家乡更是他们生命历程中最重要的生活环境。每个儿童从出生的那一时刻起，就处于一定的社会环境和社会关系中。从家庭到幼儿园，再到家乡和祖国，对群体生活的直接感知和体验，使儿童逐渐建立归属感。在社会适应过程中形成“归属感”是儿童的精神需要。
中班的幼儿随着年龄的增长，他们的视野在扩展，会积极主动地搜寻着周围新鲜而神奇的事物，渴望认识和了解周围的一切。
PART01
我知道的南京
南京是我的家乡，我出生的地方。
南京是我的第二个家，我上学的地方。
南京市是一座城市。
南京有长江大桥。
南京有鸭四件。
南京有鱼嘴公园。
家乡大调查
在《我们的家乡》主题活动开展之前，我们邀请家长和孩子以图文结合的方式完成关于“我的家乡——南京”的调查表，帮助孩子提前做好前期的经验积累准备。
经过查看孩子们的调查结果有不一样的，作为老师进行了梳理还给小朋友讲解了
南京的标志性建筑物：紫峰大厦、长江大桥、总统府、夫子庙、双子塔……
南京的特产：云锦、雨花茶、雨花石、……
南京的美食：盐水鸭、状元豆、鸭血粉丝汤……
PART02
南京特色有哪些
经过前期调查以及调查表数据显示，孩子们对雨花台、夫子庙、中华门等景点已有初步了解，那么孩子们最感兴趣的景点是哪里呢？经过投票，拥有千年历史的“夫子庙”占大部分，有一部分选择长江大桥。孩子们想夜游秦淮河、逛小吃街、走进江南贡院……我们请家长们利用周末时间和孩子一起走进夫子庙，让幼儿观看了解写有“夫子庙”的牌匾和品尝一些风味小吃，如：状元豆、鸭血粉丝、梅花蒸糕等。此部分为建筑篇、特产篇。
走进夫子庙
在活动开始之前，我们利用家长以及社区资源，让家长带孩子们实地参观夫子庙的建筑、了解当地文化。
建筑篇——夫子庙
孩子们对夫子庙有认知了，他们在一起商量着夫子庙应该怎样设计，自己扮演者设计师的角色，有的设计，有的给出意见。设计好以后他们决定去建构区搭建。
第一次搭建没有成功，发现夫子庙的牌坊没搭出来。
在搭建之前，孩子们自己设计自己分组自己搭建。
夫子庙的牌坊之一——江南贡院牌坊
这是夫子庙的龙门
中间是我们搭建的秦淮河，河中还有桥，还有一座房子。
文化篇——孔子
这时疑问产生了，有位小朋友说：那房子里面有人吗？
有的，有很多来考试的人。
我知道，我去过哪里，有个江南贡院，就是古时代考状元的地方。
里面有孔子的雕像。
那孔子他们是怎么学习的，他是老师吗？以前向我们这样坐着上课吗？
通过视频学习，我们了解到“古时候，孔子给弟子们上课都坐在地上，他们为什么坐地上？而不是坐椅子上呢？”为了解答孩子的疑惑，“模拟课堂”开始了，老师扮“孔子”，孩子们扮“弟子”，摇头晃脑地说几句论语，个个乐在其中。
考试的坐姿
上课的坐姿
建筑篇——桥
在前期的经验调查中发现，小朋友对南京的桥也很感兴趣，老师决定支持孩子。首先，鼓励家长利用周末带着孩子去寻找南京的桥。上课了解桥的构成以及桥的分类，下来后自己刮出来啦！
看到这里，梁钰琪说三角形更具有稳定性。
刮画桥
我刮的是南京眼大桥。
我刮的是南京眼大桥上的圆圈。
我刮的是长江二桥。
我刮的是长江大桥。
我们出作品啦！
搭建桥
我们的桥搭成功啦，上面有桥洞还有车道。
特产篇
孩子们对南京的特产很感兴趣大家一致决定我们从吃什么、喝什么、玩什么、穿什么四个角度来开展活动。
吃——（状元豆）
正巧有一天午餐前听了一首关于南京小吃的地方儿歌。听完儿歌后，小朋友们有了很多关于美食的问题。
于是，我们举行了小厨房活动。小朋友在制作并品尝美食的过程中深入探究南京美食，获得味觉和视听触觉等多重感官的体验，认识南京小吃是南京的名片，把家乡的味道烙进记忆深处。
洗一洗
放红枣、酱油、食用盐、五香粉，炒一炒
自制状元豆出炉啦！
吃——菊花脑
通过绘本故事《时光印记——南京》给我们老师很多启发。野菜是孩子感兴趣并贴近其生活的内容吗？我们开始回顾幼儿园已有的课程资源以及孩子的已有经验。在种植区中带幼儿认识了南京野菜之一——菊花脑。
采摘
清洗
烹饪
出锅啦！
玩——雨花石
有这样一个美丽的传说：在一千四百年前有位云光法师在南京讲经说法，感动上天，落花如雨，花雨落地为石，称为雨花石。它是天然玛瑙石，观赏石，幸运石。神奇的雨花石是石中珍品，正是它的绚丽的色彩、奇妙的纹理构成雨花石无穷无尽的图案，有风花雪雨，亭台楼阁······故有“石中皇后”之称。为了近距离了解发现它的秘密，我们从孩子身边入手，收集了南京著名特产雨花石，感受欣赏雨花石的特别与美丽。
孩子们创造性的用彩笔、黏土等多种多样的方式创作雨花石，表达他们对雨花石的喜爱之情。
我发现这个黏土拉长的颜色会不一样。
我做了一个有纹路的雨花石。
我做的雨花石很小很小，就像宝石。
我发现了把雨花石放在水里有影子。
心中最美的“幸运石”诞生啦！
绘画五彩的雨花石
喝——雨花茶
雨花茶是南京的著名特产，属绿茶类，曾获得中国十大名茶之一。
呈现茶品
选茶
闻闻茶香
泡茶
茶叶泡出来的颜色好好看是绿色的
穿——云锦
南京云锦织造技艺，是南京的传统技艺，被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录，同时属于国家级非物质文化遗产。用蚕丝线、黄金线和孔雀羽线等材料织出华贵织物，小朋友穿着很高兴。
PART03
三、我是南京人-明天的南京
通过多方感知，孩子们对南京多了一份认识、也增添了一份情感，体验到做南京人的自豪，激发出把家乡建设得更好的愿望，大家共同畅想明天的南京。自己创作之前，孩子们集体商量着能不能像上次设计夫子庙一样。给出不一样的意见。于是他们自己讨论，投票选择，将票数最高的一组设计展示在水粉墙上，最后他们也自己画了明天的南京。
我心中的南京
是五彩的，我们是生活的太空里的。
是美好的，我能和家人和小动物玩耍。
是和谐的城市。
我们心中的南京都是不一样的，但是都是我们的家乡。
PART04
四、教师的思考
《纲要》指出“充分利用社会资源，引导幼儿感受祖国文化的丰富和优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”小朋友们近距离地接触和体验了南京的特色景点、小吃，通过调查访问、实地参观、收集特产、表达表征等多种方式，一起了解南京的高大城墙、美味佳肴、名优特产......通过各种形式，小朋友们进一步地了解家乡南京，感受做一名南京娃的幸福感。在此活动中应该让幼儿真正在看、玩、做的过程中，自然实现了和家乡的情感联结，让幼儿主动地去探索，去发现家乡的每一个变化。
END
文字：中四班教师
图片：中四班教师
编辑：孙玥
审核：赵凤鸣
预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇