夫子庙真热闹，
灯笼多，游客多，
秦淮河有游船。
还有小鱼游啊游！
明城墙上好多字，
还有亭子和大炮。
长江大桥长又长，
玻璃栈道好多人。
南京眼的桥像一个眼睛，
南京眼有万国旗。
南京有地铁、有公交、有高铁，
还有高高的梧桐树。
南京真好，
南京真漂亮！
——中一班全体幼儿
家乡的山，家乡的水，家乡是孩子们成长的摇篮。孩子们从出生之日起，就和家人生活在这里,家乡便成为他们生命历程中最重要的生活环境。然而当你询问“你的家乡在哪里”“你是哪里人？”时，孩子们对于答案却含糊不清。课程实施前期，在与孩子们的交流过程中发现，他们对周边环境比较熟悉，但对于家乡的名胜古迹和历史文化并不是很了解。基于此，我们与“家乡”的故事开始了！
01
家乡是什么？
桃桃：家乡就是一个宿舍。
花花：家乡就是一个房子。
童童：家乡就是南京。
一伊：家乡就是一个小村子。
向玏：家乡是老家。
果果：家乡是一个很多很多人住的地方。
......
孩子们的童言童语，诉说着他们对“家乡”的理解。
02
关于我的家乡
《指南》中指出“能说出自己家所在地的省、市、区名称，知道当地有代表性的物产或景观”。为了让孩子们对自己的家乡有一定的了解，我们通过调查问卷的形式，让孩子和爸爸妈妈们一起了解我们的家乡。
03
家乡的名胜古迹
·篇一：参观名胜古迹
通过前期调查问卷的已有经验，活动中与孩子们探讨，交流，观看南京宣传片，了解南京是历史古都，有许多地方都遗留名胜古迹。随着前期经验的积累，孩子们对于这些名胜古迹产生了好奇。《幼儿园教育指导纲要》中提出：“家长是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。”基于此，在家长们的共同配合与参与下，阳光明媚的周末，大手牵小手，一起去家乡的每一个“角落”看一看，亲身体验南京城的悠久历史。
伊伊：明城墙上面有很多字，跟我们现在写的不一样。
凡凡：城墙是一圈的，很长很长，以前建明城墙的人特别厉害！
聪聪：以前没有水泥，为什么明城墙却能这么牢固，保留到现在？
花花：玄武湖的风景真漂亮！
满满：长江大桥上的望远镜可以看见很远很远的船。
米米：中山陵的台阶好长好长呀！
桃桃：我去过夫子庙科举博物馆，我知道古时候考试考的好的人有一个叫“进士”。
·篇二：搭建名胜古迹
美国著名教育学家杜威说过：“教育即生活、教育即生长，教育即经验的改造”。于是，在游戏中，孩子们将自己的所见所闻，用自己的方式进行表达。
·小青砖搭建
《指南》艺术领域目标中指出：“具有初步的艺术表现与创造能力”。孩子们通过前期的参观、讨论，对于南京的名胜古迹已有了初步的了解，于是，在美工活动中，他们提出利用小青砖进行立体作品的搭建。在孩子们的积极动手参与下，一座座微型的名胜古迹呈现在大家的眼前。
桃桃：明城墙围绕在玄武湖的外面，湖面上还有一个小船。
满满：明城墙外面有一圈护城河。
于皓同：我在图片上看过中山陵，然后就搭出来了。
张一伊：这是我搭的“科举博物馆”，里面的桌子是给人家考试的。
刘汉苏：我搭了中山陵，但是有点歪掉了。
胡佳悦：这是大成殿，从这个门进去有一个人像。
·建构区搭建
建构游戏是一种造型艺术活动，兴趣是幼儿参与建构游戏的先导。《纲要》中指出：为幼儿的探索活动创造宽松的环境，支持和引发幼儿的操作、摆弄、探究、实验制作等活动，引导他们通过自己的发现，主动建构有关的知识经验。孩子们根据前期的参观经验，将所见进行搭建。
作品名称：《长江隧道》
作者：米米、伊伊
作品简介：这是我们搭的长江隧道，隧道出来还有江心洲大桥。
作品名称：《南京明城墙》
作者：阳阳、沛沛、聪聪、一宝、康康
作品简介：我们用纸杯和积木搭的是明城墙，在玄武湖外面的那一段。
作品名称：《夫子庙游船》
作者：向玏、萌淇淇
作品简介：我们搭的是夫子庙的游船，游船有一个门，游客可以从这里上去，前面是操控的地方，后面还有一块可以睡觉。
作品名称：《栖霞山大桥》
作者：曹思诚、一宝、沛沛、康康
作品简介：我们先用积木做桥墩，上面连接了桥面，然后上面用纸杯搭了柱子，下桥的时候我们还搭了一个隧道。
作品名称：《南京博物院》
作者：满满
作品简介：这是南京博物院，我用纸杯搭了围栏，用长条积木做了博物院门口的台阶，然后台阶上有两条路可以走，然后合并成一条路，最后通往参观的地方。
04
今年我们做了什么？
家乡的昨天、今天和明天都发生着不同的故事。随着活动的深入开展，孩子们在了解家乡名胜古迹的基础上，对于“未来家乡的变化会是什么样？”也产生了好奇与思考。《指南》中指出：“能用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。”基于此，孩子们用画笔，记录下对未来家乡的憧憬！
小米：以后的房子是会飞的，想住哪就飞到哪。
乖宝：我希望以后的房子是彩色的，这样每天都可以换一个颜色的房子住。
一宝：火车以后能在天上飞。
汉苏：房子上长出好吃的水果，想吃的时候直接摘下来。
果果：未来我们都生活在海底。
一伊：我画的是海底的城市，有沙滩，有海星，有浪花，我们可以在海底做游戏。
布丁：这是水面上的车子，还有长在水面上的花，我和我的好朋友在海底一起找宝箱，房子在云朵上、海底里。
家乡的碎碎年年，温暖了我的碎碎念念
家乡情不仅仅是对过去的认识，也有孩子们对于未来的畅想。通过此次活动的开展，不仅让孩子们对于自己家乡的名胜古迹有所了解，也让孩子们在一次次的参观、讨论、实践的过程中，产生对家乡热爱的真挚情感。
我与家乡的小故事虽然暂时告于段落，但对家乡的热爱会一直很久很久......
图文
中一班
编辑
王素雅
审核
宣传项目组
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