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GRADUATION
习近平总书记说过：“一个博物馆就是一所大学校。”这些文物凝结着中华民族传统文化，我们要让历史说话，让文物说话，传承祖先的成就和光荣、增强民族自尊和自信。为了培养学生的学习能力和综合实力，南京市夫子庙小学自年起联合中国科举博物馆，开设博物馆研学活动，将课堂从校园延伸至博物馆，借助场景实地学习，让学生成为课堂的主人。
每到六年级夫小的学生都会到科举博物馆，在参观的同时开展综合实践活动。在老师的带领下，学生了解了科举制度的发展历程，读书人逐级应试、寒窗苦读的艰辛，体验了金榜题名、鱼跃龙门的喜悦。在这一系列的探秘科博活动中，孩子们自主探索实践、培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
本学年，博物馆馆长给夫小学生提出了“出谋划策，让科博成为学生喜欢的博物馆”的活动口号。在参观博物馆，了解科举知识的基础上，夫小学生在高小丽书记的带领下决定开展“完善科博微行动”的项目化学习。
发现问题
学生们走进科举博物馆实地考察，各个小组到不同展厅发现了许多有研究价值的问题，并自己制作课件，将自己发现的问题罗列出来。
01
02
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06
07
每位学生都带着自己发现的问题到小组讨论，通过讨论交流，学生明确了本小组要研究的问题。
解决问题
学生通过一次又一次的头脑风暴，设计解决问题的方案，在不断地探索中逐步改进解决问题的方法，并通过投票表决，筛选出最优的方法，并在全班进行汇报。
Vol.1
针对科博里面的文创商品过于单调、买的人较少的问题，学生提出了将科举博物馆里与科举有关的人物、物品设计成盲盒的方案，并帮助博物馆设计了卡通人偶。
Vol.2
针对参观者经过安检门的时候,门嘟嘟响影响人们参观博物馆的心情这一问题，学生想到了用不同颜色的灯来判断游客是否携带违禁品，并帮助博物馆设计了门禁的草图。
Vol.3
为了解决听障人士无法使用讲解器的问题，学生联系到了南京特殊教育学校的学生，请他们帮助录制科举博物馆的手语讲解视频，并将视频做成了