推进幼小科学衔接构建良好教育生态荷园幼

推进幼小衔接

构建良好生态教育

推进幼小科学衔接

构建良好教育生态

幼儿园到小学

不是翻山越岭

不是跳跃大沟深壑

也不是进入天壤之别的生活

而是童年生活的一种自然延伸和过渡

为贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，根据《河南省推进幼小科学衔接攻坚行动实施方案》要求，及时总结幼小科学衔接实验区阶段性成果，坚持问题导向，强化目标意识，确保幼小科学衔接顺利实施。省教育厅于4月15日—16日召开河南省幼小科学衔接工作推进会暨课程建设论坛线上视频会议。

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荷园幼儿园组织教师参加《推进幼小科学衔接，构建良好教育生态》线上培训。

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开幕式上，河南省教育厅副厅长毛杰指出要防止教育内卷，要小步子，零基础，要坚决防止幼儿园“小学化”倾向。通过实施幼儿园入学准备和小学入学适应教育，合理安排内容梯度，为儿童搭建从幼儿园到小学顺利过渡的阶梯。

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随后，郑州市郑东新区教体局、洛阳市西工区教体局、开封市板河区教体局、安阳市林州市教体局分别做了“幼小衔接”经验交流，重点梳理了在开展幼小衔接工作中的具体理念和要求，明确幼小衔接目标。

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最后，南京师范大学教授虞永平以《大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》为背景，围绕《幼小衔接——基点、重点和难点》阐述了幼小衔接工作的基本原则、主要目标和根本任务。

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下午，各位老师聆听了山东女子学院程伟副教授带来的《小学幼小衔接课程建设》专题讲座。之后三个论坛活动同时展开。老师们重点聆听了分论坛一：科学衔接——课程建设。

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第二天，学校组织教师以钉钉群直播的方式继续参与培训。广州大学叶平枝教授带来带来了专题讲座——《幼小衔接要看见儿童、看见未来》。她从幼小衔接的问题出发，介绍了幼小衔接存在问题的原因和根源。指出深度学习是应对未来不确定性最重要的素质之一，幼儿园要做好情感衔接、思维方式衔接、能力衔接、环境衔接。

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接着，南京市中华路幼儿园园长贾宗萍，南京市夫子庙小学校长孙红分别带来了《走进幼儿助力成长》、《摆渡课程：“双减”视域下幼小衔接的校本实践研究》专题讲座，分别从幼小衔接、小幼衔接等维度拓展了我们对于科学幼小衔接的思路。

幼小衔接

两天的推进会中既有经验交流；又有专家讲座；还有课程建设，联合教研，家长工作三个分论坛。一方面增进了交流，开阔了视野，提高了对幼小科学衔接工作的认识。另一方面拓宽了思路，提高了认识，明确了下一步推进幼小科学衔接工作的重点任务和方法路径。每位老师都收获很多，启发很大，受益匪浅。

老师们认真做笔记，把知识留在纸上，把成长记在心里，分析如何将学习的内容进一步运用到自己的教育工作中，加深记忆和思考，学以致用。

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幼小衔接，我们在行动。本次视频会说明了推进幼小科学衔接的重要性和必要性，荷园幼儿园将结合本次视频会精神，主动思考，认真研究，系统梳理已有的经验，巩固阶段性成果，推动新的有效举措。幼小衔接工作需要家庭、幼儿园、小学三方合力促进幼小衔接，培养幼儿良好的学习习惯和学习品质，共同帮助幼儿做好入学准备，为幼儿顺利从幼儿园到小学过渡奠定基础。

编辑：徐豫萍

审核：张璐璐