幼小科学衔接
我们在行动
为贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，根据《河南省推进幼小科学衔接攻坚行动实施方案》的要求，4月15日“河南省幼小科学衔接工作推进会暨课程建设论坛”线上视频会议正式开启。作为宛城区幼小衔接推进工作试点园的第六完全学校幼儿园，组织全体教师一起进行了认真观看学习。
本次幼小科学衔接工作推进会暨课程建设论坛会有三个分论坛，内容丰富：专家讲座、各层面的经验交流、课程建设、幼小联合教研、家长工作、领导讲话和总结。
4月15日上午的推进会上，河南省教育厅党组成员、副厅长毛杰发表讲话，提出要树立科学衔接的理念，进一步完善政策，健全机制，把幼小衔接工作纳入基础教育课程改革的重要内容，扎实推进幼小衔接工作。
南京师范大学教授虞永平以《大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》为背景，针对幼小衔接的基点、重点和难点进行阐述，从做好科学衔接的指导思想、基本原则、主要目标、基本任务、主要举措等方面进行了详细讲解，聚焦问题，深入分析，引导老师们将入学准备工作渗透在一日生活的全过程中，形成有效的方法和策略，并抛出了引发教师深思的三个问题。
山东女子学院教育学院副教授程伟以“小学幼小衔接课程建设”进行了讲解，各论坛区针对课程建设、联合教研、家长工作三个方面进行了探讨、交流和分享。
4月16日上午，广州大学叶平枝教授以“看见儿童、看见未来”为主题，深入浅出地分析了幼小衔接的问题、理念及对策。她认为当前幼小衔接存在缺失性不衔接和多余性不衔接两方面的问题。并从社会文化层面反思幼小衔接问题根源，提出幼小衔接应坚持儿童为本，读懂儿童、倾听儿童，激发儿童学习内在动力进行深度学习，做好情感衔接、思维方式衔接、能力衔接、环境衔接。
4月16日下午，南京市中华路幼儿园园长贾宗萍，南京市夫子庙小学校长孙红分别带来了《走进幼儿助力成长》、《摆渡课程：“双减”视域下幼小衔接的校本实践研究》专题讲座。
正如爱默生所言“思考是行为的种子。”论坛会议上，一个个新的问题被提出，又有新的观点被表述，在线上培训中，老师们不断地思考感悟，像海绵吸水一样汲取着新知识。在听、观、悟、思、辩，中对于幼小衔接工作有了更全面更深层的思考和规划。
在小组谈论中，积极分享自己的所学、所思、所获。在思想的碰撞中，大家认识到要在科学理念的引领下，积极践行面向未来的教育，做到眼中有儿童，心中有目标，以儿童为本位做好双向衔接；在游戏化、生活化的活动方式中帮助幼儿做好身心、生活、社会、学习方面的全面准备，促进幼儿顺利从幼儿园过渡到小学，为幼儿后继学习、终身发展奠定坚实的基础。
两天的时间里老师们全面系统学习了幼小衔接工作中的理念、要求、实施方法等，有理论、有案例、有具体可行的方法，老师们纷纷表示这种接地气的学习让自己收获满满，对幼小衔接工作也有了更加深刻地认识，要真正站在儿童发展的立场上来研究和探索幼小衔接，坚持以儿童为本，