双向奔赴
科学衔接
-幼小协同科学衔接-
为认真践行并落实教育部发布的《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，根据《河南省推进幼小科学衔接攻坚行动实施方案》要求，要全面提升教师的专业水平，推动幼小衔接工作进一步做实、做细，确保幼小科学衔接顺利实施，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡。
双向奔赴科学衔接
年4月15日—16日，南阳市卧龙区教科所、南阳市向阳幼儿园、南阳市第十一小学教师参加了“河南省幼小科学衔接工作推进暨课程建设论坛”为期两天的线上视频会议。
幼小衔接是幼儿园和小学相互呼应的过程,做好幼小衔接是实现基础教育高质量发展的关键之一。
在会议中，围绕“推进幼小科学衔接构建良好教育生态”这个主题，老师们不断地听、观、悟、思、辩。通过聆听各位专家的讲座，对幼小衔接工作有了更全面更深层的思考和规划。
南阳市卧龙区教科所冯瑶老师、闫莹莹老师认真学习中。
南阳市向阳幼儿园教师在认真的观看视频。
南阳市第十一小学教师认真观看视频中。
聆
听
专
家
讲
座
双向奔赴科学衔接
4月15日上午，在会议开始之前，大家认真观看了河南省幼小科学衔接成果展宣传片。
首先，河南省教育厅党组成员、副厅长毛杰发表讲话，她提出要树立科学衔接的理念，进一步完善政策，健全机制，把幼小衔接工作纳入基础教育课程改革的重要内容，扎实推进幼小衔接工作。
随后，河南省4个幼小衔接实验区负责人汇报了幼小衔接工作的阶段性成果，使老师们认识到：幼小衔接工作应遵循儿童身心发展规律和教育规律，深化基础教育课程改革，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面提高教育质量。
接下来，南京师范大学教授虞永平带来了题目为《幼小衔接——基点、重点和难点》的精彩讲座。虞教授以《大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》为背景，阐述了幼小衔接工作的基本原则、主要目标和根本任务，引导老师们将入学准备工作渗透在一日生活的全过程中，形成有效的方法和策略。
下午，山东女子学院教育学院副教授程伟以“小学幼小衔接课程建设”进行了讲解。各论坛区的活动同时展开：课程建设、联合教研、家长工作三方面，老师们重点聆听了分论坛二：科学衔接—联合教研，并进行了探讨、交流和分享。
4月16日上午，大家聆听了广州大学教育学院的叶平枝教授的专题讲座《幼小衔接要看见儿童、看见未来》。叶教授从幼小衔接的问题出发，介绍了幼小衔接存在问题的原因和根源。指出深度学习是应对未来不确定性最重要的素质之一，幼儿园要做好情感衔接、思维方式衔接、能力衔接、环境衔接。
下午，南京市中华路幼儿园园长贾宗萍，南京市夫子庙小学校长孙红分别带来了《走进幼儿助力成长》、《摆渡课程：“双减”视域下幼小衔接的校本实践研究》专题讲座，就幼儿园和小学应当如何有效衔接、科学衔接的课程建设进行了交流。
专家们结合教育理论、理念和政策出发，引导大家从幼儿角度出发，看见儿童、聆听儿童、读懂儿童、倾听儿童，更看见自己、看见未来。通过聆听，让老师们如沐春风，豁然开朗。
两天的推进会中，既有专家讲座，又有经验交流，还有课程建设，联合教研，家长工作三个分论坛。一方面增进了交流，开阔了视野，提高了对幼小科学衔接工作的认识。另一方面拓宽了思路，提高了认识，明确了下一步推进了幼小科学衔接工作的重点任务和方法路径。
收获满满认真记录
在整个学习过程中，每位老师都收获很多，启发很大，受益匪浅。
大家不仅认真倾听，还进行了详细记录，把知识留在纸上，把成长记在心里，也努力把学习的内容进一步运用到自己的教育工作中。
幼小衔接我们在行动
本次视频会说明了推进幼小科学衔接的重要性和必要性，幼小衔接工作需要家庭、幼儿园、小学三方合力促进幼小衔接，培养幼儿良好的学习习惯和学习品质，共同帮助幼儿做好入学准备，为幼儿顺利从幼儿园到小学过渡奠定基础。
通过这次培训使我们认识到，幼儿园的健康发展离不开一支新时代学习型教师队伍，我们要在学、思、践、悟中不断更新理念，提升能力，为做好“幼小科学衔接，构建良好的教育生态”砥砺前行。
南阳市向阳幼儿园将结合本次视频会精神，主动思考，认真研究，系统梳理已有的经验，巩固阶段性成果，推动新的有效举措。老师们也纷纷表示，在今后的保教工作中一定积极践行，认真衔接，眼中有儿童，心中有目标，以儿童为本，“双向奔赴科学衔接”。用老师的阳光照耀孩子的未来，为幼儿的一生幸福奠定基础。
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